新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。“附录”中优秀诗文
背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心
价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目。
新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教
师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体
验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。“书读百遍，其意自现。”
的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握
课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有
价值，知识掌握得更加牢固！
叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够
举一反三。”学生每学一篇课文，只要有相关的资料，老师们都要向学生介绍
与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读。