如果说“读一本好书，就是同许多高尚的人在一起说话”。我觉得读 《基于课程标准的学历案》就是向多位名师请教了“学历家”的前世与今生。对学历案我终于有了全新的认识。
书中给学历案下的定义是：教师为了便于儿童
自主或社会建构经验，国绕某一学习单位，进行专门设计的学习过程方案。崔允漷教授认为学历案是教师专门预设的、基于班级教学给学生学习用的方案；就是某一学习内容，呈现学生从不知到知、少知到多知的完整历程；是一种课程计划、认知地图、学习档案、互动载体、检测依据。
不读书，不学习，对一个新事物望文生义或者胡乱猜想会有多可怕？从沉下心来阅读《基于课程标准的学历案》我就领教了。一个新事物的诞生，是我们转变思维、更新观念的最好契机，千万不要自以为是而错过抢占先机的机会。这是阅读了这本书，给我的启示。
总之，学历案的设计以及课堂教学如何落实，事关新课程标准以及课程方案的落地实施。我们在课堂教学中必须遵循课标精神，尊重教学实际，用好教材才能更好地促进学生核心素养的发展。