这段时间我认真学习了这本书，受益非浅，对日常教学很有启发。
首先，学历案充分发挥学生的自主性，让学生在经历中学习。倡导反思学习，实现自我指导与监控学习，学会管理个人知识以实现个人化学习。
其次，学历案强调真学习，不过度传递信息，强调加工信息，让学习过程可见，体现自主或社会建构知识或经验，让学习的知识情境化、结构化、条件化促进深度理解与应用实现，关注点放在学异上，而非教差上，着重激起内需，弱化强调外在原因，对学习过程或历程进行专业化设计----方案，明确学习目标，感受学习知识的意义与价值，找到有挑战且与目标匹配的主题，创设情境，诱导思考或举趣，设计兼核心素养与有意义的任务，确保多数跟上学习进阶；强调全身上下多感观参与，提供探究、合作、展示、交流机会；选择真实情境、强调学以致用、开展表现性评价、设计与引导学后反思习惯，主张在学习，而非疑似或游离学习。
