本学期我们阅读了《基于标准的学历案温江经验》这本书。随着阅读的深入和在教学中的不断实践和探索，慢慢地对这本书有了兴趣，也对本书有了一些思考。这本书把最新的理念带到我们身边，为我们下一步的学习和工作指明了方向，通过阅读这本书，我对课堂教学有了新的认识，对于"学历案"中所蕴含的精髓也有了新的感悟。
从"教案"到"学历案"，教案主要关注的是上课程序的设计，对教学阶段的教学内容则关注不多。而学历案，是教师在班级教学情境下，围绕某一具体学习单位的主题，单元或课文，从期望学生学会什么出发，设计并显示学生怎么学会的过程，以便学生自主建构经验的方案，是真正以学生为主体的方案。学历案是由教师到学生再到学生的自我转换。我也深刻认识到学生是学习的主体，而我们教师的责任在于引起学习，维持学习和促进学习，不同学生擅长不同的学习方法，不同的学习目标需要匹配教学方式，说中学，做中学，悟中学，是主动学习的主要方式。学历案能更清晰的指导学生的学习，目的明确，并能详细的了解学生的学习情况。
在今后的教学过程中，我将落实学历案内容，积极研究和探索，积极学习，争取进步！
