过去,我很少思考教与学的关系。作为老师,我只是按照课标的要求把知识交给了学生。但很少去关注有多少学生掌握了知识。读了这本书之后,我对教与学的关系有了新的认识。就如书中所说:学生的学永远是第一位,教师的教是服务于学生的学习的。教以学为基础,没有学则无须教学。任何教学策略都以学为依据,是基于学情的。从教到学再到学会,要进行两次信息的转换。作为教师,在课堂上应倾向于关注学生 “是否明白或学会”,将教——学——学会应该置于一条线上思考。作为教师,我们对教案再熟悉不过了。我们平常所写的教案都是以教师的教为主,而学历案则是以学生的学为主。学历案,是关于学习经历或过程的方案。