教育科研能力提升是教师提高自身教育教学水平的前提。教师要善于通过提升教育科研能力，实现自主专业发展。
学，教育科研之路每位教师必经之路。以"学教研写评"自主提升教师教育科研能力。
教，教育教学实践是提升教育科研能力的有效形式。
研，通过对课程研究开阔眼界，促进自身专业发展。
写，教育写作，既是实践的提炼，也是理论的运用，能让碎片化教育教学实践上升为系统化经验，促进理论与实践的双提升。
评，教师自我评价能促进自我反思、自我诊断，促进自我激励和自我提高，全面提高素质。
本周科学组进行了四年级上册《水蒸发》和五年级上册《陶瓷材料》两节课的教研
《水蒸发》了解水蒸发与我们生活中关系的活动，目的是引导学生课下继续探究，发现更多水蒸发在生活中的运用，能分析水蒸发给生活带来的利弊以及趋利避害的措施。同时，为学习本单元其他主题做铺垫。
《陶系材料》从生活中寻找陶瓷材料的用途及其特性，了解陶瓷概念和熔点。