学情分析:
低年段学生对公物的概念较模糊，需要教师引导学生懂得什么是公物，知晓公物损坏了会带来怎样的不便，进而理解爱护公物的重要性。二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，但仍需进一步加强保护公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯。低年级学生的规则意识不强，让学生理解规则，按照规则办事，并不容易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。在规则意识建立的过程中，学生还会有反复。教师要耐心引导学生，维护公共卫生，公共场不能喧哗，并引导他们在日常生活中有意识地践行。
教学目标
1.帮助学生认识学校里的公物，知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的。感受“公物”和“我”的学习生活之间的关系，公物为我服务，我应该爱护公物。知道爱护公物的方法，在日常生活中有效运用。
2.懂得保护公共环境卫生，不仅能让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。保持个人及公共环境卫生，懂得保持公共卫生的正确做法，以保护公共环境卫生为荣，能正确辨别并抵制不讲公共卫生的不文明行为。
3.让学生认识到公共生活中排队的必要性。知道哪些地方、哪些情境下需要排队，了解不同的排队方式。4.知道在公共场所应低声说话，不影响他人，感受安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不快，能做到公共场所保持安