环节一：导入新课
良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。我将会采用谈话法，通过设计两个问题：在同学们心目中可以把家比作什么?在学校里也有一个属于我们的家，是哪里?学生根据自己已有的生活体验，首先想到的是班级，紧接着我会顺势抛出问题：要把我们的班级装饰的温馨美丽又该如何去布置呢?通过这个核心问题，引入到今天的新课《装饰我们的教室》。
环节二：讲授新课
基于小学生活泼好奇的特点，本堂课新课讲授主要是通过活动的方式来呈现的，把知识融入到活动之中，寓教于乐。
1.他们的教室好在哪里
活动一：小调查----根据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里?
我会设计一个小调查的活动，并引导学生根据自己的调查结果，说一说这些教室的装饰好在哪里。学生通过自己所掌握的一手信息，能够很快的总结出那些漂亮教室主要是有一些植物、图画的装饰，从而显得整个教室看上去漂亮、实用。
活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。
紧接着我会通过小组合作，集思广益设计装饰图的活动，鼓励学生开动脑筋为我们的教室设计一幅装饰图。请同学们以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。在小组进行探讨的过程当中，我也会进行巡视，并给与一定的点拨，鼓励学生说出自己的想法，在巡视的过程中也发现学生在一些问题上会有一些分歧，但我会鼓励学生遇到分歧不怕，我们有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更美丽。
在大家的共同努力下有了好的设计以后，会带领学生现一起将它变为现实，进而引出第三个活动：大家一起来动手，小组分工，齐装扮。
【设计意图】之所以这样设计学生能够通过直观感知，感受到教室的变化，同时这是大家齐心协力动手装扮的结果，所以能够增强学生的凝聚力，热爱班集体。
环节三：巩固提高
在该环节，我会举办一场颁奖会，对于在这次活动中表现突出的学生，奖励小星星，贴到刚刚设计布置好的荣誉角，同时启发学生相互学习，相互合作，在大家的共同努力下让我们的教室，我们的班级变得更加美好，从而进一步使情感得到升华。
这节课虽然是讲如何装扮教室，但是这也是培养学生们热爱班集体的环节，是让他们明白在各自都有不同想法时要允许别人的想法。出现了问题、遇到了事情，要一起商量，求同存异。让他们明白，班级教室的设计离不开大家的努力，知道作为集体的一份 子我们应该有主人翁的意识。
二年级的学生已经能认识到自己是集体中的一员，集体的事我应该做，也乐于做。但由于学生个体存在差异，在共同完成的活动中，有的学生主导性过强，有的学生则依赖性过强，活动容易被少数强势学生垄断，出现一边倒现象，使活动失去对全班同学的教育意义。所以，在教学中要特别注意引1导学生树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，同时调动每个学生的积极性，确保人人参与，让每个学生都成为班级的小小主人。
