16.《夏天里的成长》
一．学习任务一：抓住中心，体会“生长”
1.自由读课文第2自然段，找出这一段的中心句，并圈画出围绕这一中心作者都写了哪些动植物。
2.作者是如何把这些夏天里的动植物飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长，写生动具体的呢？请同学们再次默读第二自然段。用“——”标画出表示时间的词句，用“~~~~”标画出描写生长状态的词句。小组内交流你的体会。
二．学习任务二：自主学习，体会“生长”默读三、四自然段，抓住关键词句，思考：作者又是如何围绕中心把事物和人的生长写具体的？
三．学习任务三：回顾全文，写法迁移秋天是一个收获的季节。如果让你围绕这个中心意思仿照课文第2自然段写一段话，你打算怎样写出秋天丰收的特点呢？想一想你可以选取哪些不同事例(植物、动物)来表现这个中心意思呢？把你的想法和同桌交流交流。
四．作业布置
1.推荐阅读梁容若先生的文章《夏天》原文，体会其在写法上与本课课文的相似之处。
2.围绕“秋天是一个收获的季节”这个中心意思，仿照课文第2段写一段话。
